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教师德育工作总结

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篇一:教师个人德育教育工作总结

教师个人德育教育工作总结 本人拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,遵守国家法律和法规,热爱教育事业,热爱学生,认真贯彻党的教育方针,乐于奉献,有高度的事业心和责任感,服从组织安排,认真履行岗位职责,积极参加教学改革,认真开展德育科研活动,尽心尽力完成工作任务。

在德育教育工作中,我处处以身作则,遵循教育规律,尊重学生人格,面向全体,坚持把德育放在首位,通过班会、思想品德课、队活动、家访等途径,进行正面教育,抓好学生良好品质的养成。同时做好思想消极、不思进取学生的转化工作,树立他们生活和学习的信心,促使他们的全面发展,提高他们的素质。教育工作的效果显着,得到领导、老师、学生和家长的好评。

一、 强化养成教育,培养良好习惯。

一位教育家说过:“优秀的品格,只有从孩子还在摇篮之中开始陶冶才有希望。在孩子的心灵中播下道德的种子越早越好。”小学生的辨别是非能力和自控能力欠佳,只有认真、大力抓好他们良好的行为习惯培养,加强他们的学校日常常规管理,才能进行各项的教育。要抓好学生的思想品德教育,就要从他们身边的实际出发,从如下具体方面着手:

1、 培养学生讲文明、懂礼貌的好习惯。

根据《小学生日常行为规范》和《公民道德建设实施纲要》,结合农村学生文明礼貌欠佳的情况,我经常组织学生开展“比比谁的语言美、行为美”活动竞赛,学生既是参与者,又是监督者。竞赛为一周一评比。在活动中,教师要不断提出新的要求,不断总结,针对问题及时采取措施。这样,学生打架、骂人的现象就减少了。

2、 培养学生关心集体、爱护公物的好习惯。

此项我制定了“三找、三禁、三查”的制度。三找是找不爱护公物的、找乱写乱画的、找随地乱扔的。三禁是禁止乱写乱画,禁止随地乱扔,禁止随地大少便。三查是查不良现象是否减少,查哪些同学有进步,查卫生盒是否人人具备。由于工作有布置、有措施、有检查,学生关心集体、爱护公物、讲究卫生的良好习惯就容易养成了。

3、 培养学生不自私、关心他人的好习惯。

现在的许多独生子女心中只有自己,比较自私。为此,我开展了讲雷锋的故事;列举班上助人为乐的事例开展“心中有他人”活动;表演“我应该做”等一系列活动。这些活动胜过我的滔滔不绝的说教,主动打扫教室的学生多了,主动借东西给同学的学生多了??二、 转化后进学生,提高整体素质。

有了良好的思想品质,教育学生是不难的。但是,班上的后进生要么性格古怪,要么学习较差。他们要取得成绩,往往要多下几倍的功夫。我用八个字来对待他们:带着“四心”,真诚以待。“四心”就是爱心、细心、耐心、诚心,这就是做好他们工作的基础。带着一颗爱心去工作,可以让他们觉得你是真心地关心他们,可以缩短师生的距离,他们犯了什么错误,也就容易接受你的教育,很快加以改正。这种爱,有对学生思想形成、学习知识的正确引导,更有对学生生活上实实在在的关心。例如二年级的梁樟荣同学,是个单亲家庭,父亲因车离开了人世,随母生活,而母亲又忙于工作,无暇顾及其生活。他在失去父爱,在家里比较难教,学习成绩原来不理想。为了让他回头是岸,我对他生活上问寒问暖,请他到宿舍来玩耍、吃饭;送给学习用品、生活用品;学习上耐心辅导、诚心激

励。经过一年的教育,他的生活态度积极了,学习成绩进步了,在期末考试中,数学科达到了优良的成绩。家人和老师都说他前后判若两人,真是天壤之别。教育他们不是一朝一夕的事,这就需要教师耐心、坚持不懈的教育。在工作中还要细心观察,及时反馈学生的变化,坦诚地和学生交谈,学生一定会接受并被感化的。

三、 严格遵守制度,措施灵活得当。

“严是爱,松是害”,我除了要求学生严格遵守学校制度外,还制定了奖惩分明的班级清洁制度、课堂纪律制度、文明团结制度等,师生共同遵守。同时在班上掀起激烈、持久的评比竞争活动。从集体活动、班级荣誉等方面,激发学生与别班比赛,互相竞争;在班内对学生个人和小组定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点,增强警惕性和进取心。根据班级实际,措施灵活实用,奖惩得当到位,有章可循,有法可依,人人平等对待,大家心服口服,风气自然形成。

四、 加强家长联系,提高教育成效。

对学生进行家访,密切与家长联系,了解学生的家庭环境和在校外的情况,定期向家长反映在校表现,互相交流,统一观点。我也积极参与建立学校、家庭、社会三结合的网络工作,耐心帮助家长提高教育子女的水平,共同教育,提高成效。

“一分耕耘,一分收获”,这一年所任的班级,被评为“清洁班级”;班的班风、学风都有了明显的改观,本来这个班的学困生占百分之50的,在这次期末考试中,多数学困生的成绩有了不同程度的提高。所在的班级犯罪率为零,没有出现一例安全事故,文明之风蔚然成风,中华的优秀传统得以承传,在六月的广东省扶贫济困日中,同学们宁愿少吃一个饼,少喝一瓶饮料,纷纷捐款,你一元,我一元,吴丽斯同学捐了拾元,共捐近40元。我班获得的点点成绩,还带动了幼儿园的小朋友。得到了全校的老师、所在的村委会的干部、学生家长的一致好评。

“捧着一颗心来,不带半根草去”,我深感一位人民教师的责任,成绩属于过去,未来才属于自己。

篇二:初中教师德育工作总结

教师个人德育工作总结

一、践行师德。

一个学期以来,我能按照自己制定的德育工作计划进行工作,注意自己的师德形象,重

视对学生进行品德教育,现将情况总结如下:

1、加强学习,勇于创新。认真学习教育科学理论,提高履行师德修养的自觉性。学习优

秀教师的模范事迹,在心中确立崇高的师德榜样,升华自己的师德境界。正如古人说的那样:

见贤思齐,见不贤而内自省,有效地促进了自身师德品质的养成。

2、参与实践,总结经验。我在学习师德修养科学理论的同时,还积极参加了社会实践,

不断学习,不断锤炼,不断深化,不断升华,时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。

3、相互借鉴,共同提高。在一个学校里,教师之间善于相互学习、借鉴,择其善者而从

之,其不善者而改之,这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的,因此,

我也是这样做的。与同事之间相互配合,相互支持,形成了良好校园工作环境。

二、立足学科教学学科活动渗透德育教育

1、用心关怀,渗透德育。现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染,其思想认识也已

变的逐渐复杂起来。因此作为班主任老师,在这学期中我重点去了关注学生的个性形成,关

注学生的感情世界,以深入人心的情感教育使他们形成良好的思想道德品质。

2、加强规范学习,渗透德育。学生德育教育的内容要落到实处,要狠抓主渠道。教育他

们,学生只有言行一致才算得上好的道德品质。

3、加强教师自身修养,渗透德育。教师还应当是一位优秀品德的播种者。一位教育家说

过:没有爱,就没有教育。爱学生,是做好一切工作的前提和基础。只有这样,学生的品德

层次才会在我们的教育下得到有效的提高,教育教学工作才能收到“亲其师而信其道”的效

果。

三、关注学生心理健康教育针对于学生,面对青春期的提前到来所带来的生理和心理上的变化,我注意根据他们个

体心理的差异性,有针对性地给予帮助和指导。比如,我班的郭钦欣同学,在开学初他在学

习动机、学习态度和方法上出现了一定的问题,针对他存在的某些消极的不利于其身心发展

的问题,给予了个别指导,目前来看他已经进步好多了。我还和家长及时联系,了解

和掌握学生心理健康教育的方法,注重关注学生自身良好心理素质的养成,帮助家长营造家

庭心理健康教育的良好环境,以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。篇二:科任教师

德育工作总结科任教师德育工作总结卡场中学:丰守菊

我们又在忙忙碌碌中不知不觉地度过了一个学年。在领导和同事们的关心、帮助下,我

比较顺利地完成了自己应该做的各项工作。回顾自己一学年的工作,既感到欣慰又感到愧疚。

现将一学期来的工作作如下总结:

一、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培

养合格的中学生。

为了配合学校政教处和班主任的工作,我在课堂期间积极开展了许多有益于学生身心健

康发展的活动。例如,“青少年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青少年学生应该树立远

大的理想和报负”等。同时,我也经常利用科目信息对学生进行身心教育,帮助学生澄清思

想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时

对学生进行针对性的教育。

二、配合班主任加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培

养“严格、活跃、奋进”的班集体。

初一年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,还面临着将来要升学等实际问

题,随着课时和知识复杂程度的加重,很容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对

前途失去信心,因此,在学生学习过程中的思想工作显得更加复杂和重要。在这一年里,一

方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行

自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意

指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种

教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学

会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。另一方面,

课中开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯

养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面,我自己也以身作责,

努力做学生的榜样,管理方法得力,班风正、学风浓。各项管理也都取得了较好的效果,使

班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。 后进生的教育和管理历来是德育工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高的

至关重要的一环。在这方面,我作为科任教师首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查

摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相

帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除

或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还在课堂教学中创造条件和机会

让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、做好和家长联系的工作。期中考试之后,根据学校安排,我还参加了初一班的家长会,一方面宣传了学校,一方

面沟通了教师和家长之间的联系,让家长了解了学生在校的情况。同时教师对学生在家的情

况、学生的家庭情况有了更为深入的了解,此举也获得了家长的好评,在社会上影响很大。

五、做好安全教育工作。安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作,它关系到学生的人身安全,关系到

学校的声誉。尤其是组建以后,许多学生离家较远,因此交通安全工作就显得尤为重要,经

常提醒学生注意,不能有丝毫的放松。

六、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,

提高学生的学习效率。

七、积极主动地和其他学科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。 在

与其他任课教师的交往中,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良

伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和

任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教

育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。总之,在这一学年里,我通过以上几方面的努力,在配合管理班级工作中有了较大起色,

学生的整体素质在不断的提高。这届学生的初中生涯还只走了三分之一,面临着升学等实际

问题,以后的担子还很重,工作还将更复杂,因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总

结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。 2012-7-15篇三:初中德育工作总结初中德育工作总结

本学期我校德育工作在坚持“人本和校、科研兴校、质量强校、立校”的办学理念

和坚持“构建人人讲团结的和谐校园 ,创设人人会学习的儒雅校园,建设人人爱健体的阳光

校园 ,以弘扬和培育民族精神为核心,以基础文明行为的养成教育为抓手,不断增强德育工

作的主动性和实效性,巩固和提高我校德育工作的整体水平,使我校的德育工作迈上了一个

新台阶。现简要总结如下:

以人为本,狠抓队伍建设,强化育人意识。 教育是培养人的千秋大业。在全校范围内创设全员育人的氛围,树立人人都是德育工作

者的观念。全校教师要时时实践“好的班主任就是一个教育家”,“老师是学习的道德书籍”。

同时自觉地投入到德育实施中,采取行之有效的方法,坚持正面教育,有机渗透德育。结合

本学期工作重点,进一步抓好德育队伍建设,保证德育工作顺利开展,开展好学校的德

育沙龙活动,定期开展学校德育工作调研。本学期继续实行德育处---年级组---班主任三级常规管理的制度,在原有的年级组长、

班主任考核条例的基础上,结合学校实际情况,出台实施了新的《年级组长、班主任考核条

例》,奖优罚劣,奖勤罚懒,拉大差距,充分调动了德育队伍的积极性;坚持每周一次的班主

任例会制度,将布置工作与理论学习、班主任工作方法指导相结合,组织班主任学习德育工

作中的新思想、新方法,使德育工作与时俱进;建立了班主任电子档案袋制度,记录班主任

工作中的得与失,作为其工作考核、评优、晋升职称的依据,同时记录其成长的轨迹,帮助

其不断完善,不断进步;加强对新班主任的培训,开展“老青帮带”活动;重视班主任工作

经验的研讨与交流,组织班主任外出参观、学习。通过多种形式的活动有力推动学校德育工

作的开展,提高学校德育工作队伍的整体素质,增强工作能力,形成工作合力。

1.发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导,完善德育工作管理机制,由校

长负总责,德育处具体抓,实行德育处---年级组---班主任三级常规管理的制度,形成了各

部门密切配合,班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员

增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识,并能以身作则,努力工作,带领全

员积极探索学校德育工作的新途径。

2.加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校,深入开展师德师风建设,并把教师职业

道德建设放在教师队伍建设的突出位置,采取了切实措施,大力提高教师职业道德素质。每

周一下午组织教职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关法规,树立正

确的教育观、价值观、人生观,形成良好的校风与教风,引导教师爱岗敬业,教书育人,为

人师表,以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。

3.加强班主任工作的管理和指导。学校通过了培训、经验介绍等形式开好每周一次的班

主任例会,进一步健全和完善了班主任工作考核,修订了《班主任、副班主任工作职责》和

《考核条例》,完善文明班级、先进班集体、优秀班主任和先进德育工作者的评比机制,坚持

从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作,建设了一套较为科学、规范的德育工作

制度。

注重创新,丰富活动形式,培养文明学生。

1.以活动为载体,增强德育工作的针对性和实效性。学校将进一步严格执行升国旗仪式

制度,每周一的升旗仪式,学生统一着校服,师生齐唱国歌,并选派优秀学生进行国旗下讲

话,使学生在国旗下,在国歌声中,增强爱国爱校的庄重感和实现人格的逐步升华;充分利

用广播、橱窗、板报、闭路电视、校园广播等宣传阵地加强爱国主义、集体主义教育,宣传

国内外大事。

2.大力开展安全教育。结合安全教育月,学校大力加强了安全教育和法制教育,组织了

以“珍爱生命”为主题的主题班会和知识竞赛。

3.充分利用各种重要节日、纪念日开展爱国主义、民族精神、传统文化等教育活动。先

后开展了“学雷锋,树新风”、“红色之旅”、“迎奥运,做阳光少年”、“点击心灵,爱心奉献”、

“起航”、“情系灾区”等主题教育活动。

4.积极开展绿色环保教育。引导学生树立环保意识,从我做起,从身边的小事做起。

5.积极开展阳光健体活动,引导学生学会健体,增强健康意识,打造人人会健体的阳光

校园。

狠抓基础,强化养成教育,提高德育实效。

1、狠抓养成教育。学期初,利用一周时间开展“启航”思想行为规范教育,结合《中学

生日常行为规范》和《新塍中学一日常规》,开展(①监督②自查③自律④自爱)教育,狠抓 “建

设文明校园,告别不文明行为”的活动,组织学生开展了礼仪格言和未成年人思想道德建设

箴言征集活动。

2、狠抓常规管理。继续推行教师护导值日、优秀学生值日岗制度,对各班的卫生、文明

礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核,每天公布分值,确保常规工作持之以恒、抓细抓实。

3、发挥德育阵地作用。校园广播每周播放,各个板块安排合理,内容的选择、组织、采

编都发挥学生的主体作用,成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义、心理健康、

法制安全教育的重要途径。

4、规范升旗仪式。开学第一天及重大节假日由校长亲自组织升旗仪式,进行国旗下讲话,

平时由各班轮流进行,讲话稿由德育处审阅并收集存档,既增强了学生的主人翁意识,又使

学生自己教育了自己。

5、组织学生向灾区献爱心活动。全校师生捐款金额达33378.6元,体现了全校师生的一

片真情。

、以法制教育为突破口,加强对学生的行为规范教育。 开学初,德育处制定了法制教育计划,以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《宪

法》、《刑法》、《治安管理处罚条例》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《交通法规》为主

要内容,开展了形式多样的法制教育活动。

1、期初,我们邀请后塍交管所的同志为学生进行了生动的《交通法规》教育活动,使学

生了解了基本的交通安全知识,提高了学生自觉遵守交通法规的意识。

2、政治教师利用学科优势,在教学中对学生进行法律知识渗透教育,并多次开展法律知

识教育讲座,而且带领部分班级学生到港区交警大队参观交通事故图片展,使学生亲眼目睹

了由于违反交通规则而造成的悲剧,增强了学生的法制意识。

3、学校组织成立了法制教育领导小组,由周桂清副校长任组长,德育处余建国、陶晓忠

主任任副组长,各年级组长、政治教师和班主任组成的法制教育小组,平时对学校周边环境

进行调查摸底,节假日由法制领导小组成员组成纠察小队,对本镇的各种娱乐场所进行巡查,

发现本校学生,待回校后,利用,在全校学生中开展了“法在我心中”知识竞赛。

4、将法制教育与道德品质教育结合起来。例如:强调学生自觉执行《治安管理处罚条例》

中有关“不得损害国家的、社会的、集体的利益以及公民的合法权益与自由”等规定的同时,

要求礼尚往来在爱护公物、关心集体、尊敬师长、团结同学、维护社会秩序、遵守社会公德

等方面拿出实际行动来,从而提高了学生遵纪守法的自觉性,真真做到了以法律规范来约束

和指导自己的行为。

、以心理教育为特色,健全学生的人格。 在我校德育工作中,心理健康教育是一项传统的德育教育活动。我校先后开展了《学科

渗透心理教育研究》与《初中生学习心理辅导研究》等课题,现在正积极开展“十一五”课

题研究,结合我校心理健康教育的实际,取得了良好的效果。

1、成立了以教科室为主体,校长领头的课题研究队伍,健全了课题研究网络,使我校教

师人人参与心理健康教育与研究活动。

2、健全了学校心理咨询制度,以辅导学生心理为纽带来促进研究工作,以研究成果来指

导日常教育活动。

3、强化了校本课程的开发,在初配备了心理教师,每周由老师上一节心理健康课,

帮助学生纠正自己的心理偏差,了解和掌握心理自我调节的有关知识和方法,引导学生培养

积极向上、乐观的个性。

4、成立了问题学生帮教队伍,并要求帮教老师做好个案教育与分析,跟踪材料累积,定

期进行帮教小结,积极积累指导经验,撰写体会文章。

5、利用“心海”软件定期对学生进行心理健康问卷调查分析,根据学生中普遍存在的问

题,分析原因,研究对策,主动找学生谈话与“心育吧”辅导等方式来纠正学生存在的心理

偏差,促使学生形成良好的心理品质。

、以主题活动为主线,开展丰富多彩的德育教育活动。 本学期开学以来,我们围绕提高德育实效性,开展了一系列德育实践活动,每次活动都

要求有计划,有活动方案,为了增强学生的主人翁意识,我们要求班主任在制定活动计划、

方案之前,由学生自己讨论拟定,班主任指导,从而逐步培养了学生的组织能力、创新能力,

增强了学生的责任感。同时每次活动还要求有总结,活动后记,让学生在总结讨论中培养活

动的主动性,提高受教育的自觉性。月教育主题活动:

2月份:文明守纪。 3月份:爱心奉献。 4月份:阳光健康。 5月份:红色之旅。 6月份:勤学诚信。 7月份:安全快乐。

三位一体,调动各界参与,发挥整合优势。

1、加强学校、家庭、社会的联系,形成共同抓好德育工作的合力,有效提高德育教育效

果。本学期开展了三次家长学校教育交流活动,取得了良好的效果。

2、重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指导和

该类家庭学生的教育和管理,让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖,也能想其他孩子一

样健康成长。

(八)加强校园文化建设,优化育人环境。 坚持内涵发展,提升学校文化底蕴。切实加强学校文化建设,以抓学生礼仪礼貌教育为

抓手,创设“儒雅”校园。继续深化 “五名工程”,广泛开展各类“十佳之星”评比,创新

育人理念。把学校文化建设与学校特色发展有机结合起来,以学校文化建设带动学校特色建

设,增强学校核心竞争力。通过“三风”建设,学校板报、画廊、黑板报以及校园广播站,

培育学校精神,营造和谐健康、积极向上的育人环境。把学校文化建设与学校特色发展有机

结合起来,以学校文化建设带动学校特色建设,取得了良好的效果。

1.精心布置宣传阵地。加强对“新塍之声”校园广播、画廊、墙报等文化阵地的指导管

理,在把好舆论导向的同时,力求主题突出,图文并茂,充分发挥宣传教育功能。

2.规范班室布置。各班教室的布置体现了班级特点,营造了生动活泼、洁净素雅、健康

文明、催人奋进的良好育人氛围。

德育工作彰显成效一学期来,在校党支部、校长室的领导下,在全体德育工作者和全校师生的共同努力下,

我校德育教育效果取得明显进步,学生的行为习惯得到明显好转,在学校用餐的学生都能自

觉排队用餐,校容校貌整洁美观,学生参加各级各类竞赛活动普遍获奖,班级管理水平明显

提升,班与班之间平衡发展,班主任业务能力显著提高。

1.一支“讲奉献,业务能力强”的班主任队伍初步形成。尽管我校班主任队伍年轻化,

但经过校方多方面的努力与培养,他们的能力都得到了较大的提高,涌现了一大批业务能力

强、肯吃苦、能奉献的班主任。有三位班主任被评为学校优秀班主任,他们是班的

钱玉娟老师、班的黄亚红老师、班的邱敏慧老师

2.班级管理水平明显提高。3.德育科研与活动硕果累累。我校组织开展的各项活动不仅

展示了我校素质教育的成果,而且取得了一系列的成绩。

篇三:小学教师个人德育工作

篇一:教师个人德育

教师个人德育工作总结

学期终结,德育工作已暂告一段落,为把德育工作落到实处,发展优点,克服缺点,取得良好的效果,现将本学期德育工作总结如下:

一、践行师德。

一个学期以来,我能按照自己制定的德育工作进行工作,注意自己的师德形象,重视对学生进行品德教育,现将情况总结如下:

1、加强学习,勇于创新。认真学习教育科学理论,提高履行师德修养的自觉性。学习优秀教师的模范事迹,在心中确立崇高的师德榜样,升华自己的师德境界。正如古人说的那样:见贤思齐,见不贤而内自省,有效地促进了自身师德品质的养成。

2、参与实践,总结经验。我在学习师德修养科学理论的同时,还积极参加了社会实践,不断学习,不断锤炼,不断深化,不断升华,时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。

3、相互借鉴,共同提高。在一个学校里,教师之间善于相互学习、借鉴,择其善者而从之,其不善者而改之,这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的,因此,我也是这样做的。与同事之间相互配合,相互支持,形成了良好校园工作环境。

二、立足学科教学学科活动渗透德育教育

1、用心关怀,渗透德育。现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染,其思想认识也已变的逐渐复杂起来。因此作为班主任老师,在这学期中我重点去了关注学生的个性形成,关注学生的感情世界,以深入人心的情感教育使他们形成良好的思想道德品质。

2、加强规范学习,渗透德育。学生德育教育的内容要落到实处,要狠抓主渠道。教育他们,学生只有言行一致才算得上好的道德品质。3、加强教师自身修养,渗透德育。教师还应当是一位优秀品德的播种者。一位教育家说过:没有爱,就没有教育。爱学生,是做好一切工作的前提和基础。只有这样,学生的品德层次才会在我们的教育下得到有效的提高,教育教学工作才能收到“亲其师而信其道”的效果。

三、关注学生心理健康教育

针对于学生,面对青春期的提前到来所带来的生理和心理上的变化,我注意根据他们个体心理的差异性,有针对性地给予帮助和指导。比如,我班的郭钦欣同学,在开学初他在学习动机、学习态度和方法上出现了一定的问题,针对他存在的某些消极的不利于其身心发展的问题,给予了个别指导,目前来看他已经进步好多了。

我还和家长及时联系,了解和掌握学生心理健康教育的方法,注重关注学生自身良好心理素质的养成,帮助家长营造家庭心理健康教育的良好环境,以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。篇二:小学教师德育工作总结1

教师德育工作总结-

小学班主任德育工作总结班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年,现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。

一、当好“心理医生”,因人施教

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。

如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和

健全的人格呢?我的做法是:

1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。

2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗,拖了班级的后腿。我没有训斥,而是帮助他总结教训,提高认识,并指出了努力方向。最后,我真挚地对他说:“你因打架而影响了班级荣誉,拖了后腿,我知道你心里也很难过。不过,我从你的眼神中发现,你是憋足了劲,要为班级争回荣誉。”我接着问他:“你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。

3、重视心理健康,做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心理障碍的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象,平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动,如“学雷锋、献爱心”社区服务,勤工俭学等社会实践活动,让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际,转载自百分网,请保留此标记培养现代意识、竞争意识,培养开拓精神和吃苦耐劳的精神,提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力,使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境,促进学生个性心理的健康发展。

二、精心策划主题班会主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的情操,转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生实际,各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》,通过本次活动,了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏,危及人类的生存,激发学生热爱地球的情感,培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识,让学生从小树立环保意识,从小事做起,从自己做起,积极参与环境保护的行动。

三、与日俱进,探索德育新方法

班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况,与日俱进,探索新的方法:一是为人师表,以身作则,身教重于言教,榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人,为人师表,才能以自己的人格力量影响学生,培养学生高尚的道德情操,帮助学生树立正确的世界观,人生观和价值观。二是以情感人,对学生要充满爱心,做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急,要将心比心,以心换心。对经济困难的学生、生病的学生,班主任应该关心照顾,组织学生送温暖,给学生解决实际困难和具体问题,把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来,如我班的女生活委员是个热爱集体、工作负责的好姑娘,但是她的父母离异,她从小就和奶奶一起生活,缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时,她很伤心,有一种失落感,一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后,亲切地和她进行了交谈,我询问了她的心思,了解了她的家境。我开导她:大人的事情我们无法

改变,父母可能有他们的难处,但是艰苦的环境更能锻炼人,要有自强不息的精神,而且还有同学和老师的爱呢,你并不孤立。生活中,我尽量做到以情感人,以情动人,把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要内容是:小学生守则、日常行为道德等,建立学生操行评分制,每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚,在严格管理的同时加强思想政治教育,使两者紧密结合,把规章制度的要求变成学生的自觉行动,从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

通过班主任如何抓好德育工作,当然远远不止上述三个方面,其方法肯定是多种多样的,但我想,如果在班工作中,班主任能长期有意识地注意这三个方面,一个良好道德个性是一定可以培养出来的篇三:教师个人德育工作总结

教师个人德育工作总结

梁才中心学校 王玲玲

一个学期以来,我能按照自己制定的德育进行工作,注意自己的师德形象,重视对学生进行品德教育,现将情况总结如下:

1、认真学习师德规范,结合学习教师职业道德规范,并以教师职业道德规范和十不准为标准,在家长中树立起良好的形象。

2、根据学生的身心特点,把思想道德建设落实到实处,在学习中提升教师的道德标准,深入贯彻《纲要》精神,模范履行社会公德、职业道德、家庭美德,不断提高教师的全面道德修养。

3、认真学习新课改,提高对新课程改革的认识和教育理念,并进一步提高自己的教学水平,使自己能更加适应日益发展的教育势。

4、继续学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的事迹,以加深自己对人生观的进一步理解。

5、学习报刊上有关国内外形势教育的文章。通过学习,及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。为灾区群众积极捐款捐物,明确任务、增强信心、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。

6、继续认真学习有关的教育法律法规,着重学习《教育法》、《教师法》等法律法规,通过学习统一思想,进一步明确自己的义务和法律责任,不断提高对自己肩负特殊使命的认识。

7、制定了班级德育教学计划,利用各种机会对学生实施德育教育,使班级内每个学生在个性心理和道德品质方面得到较大发展和提高。

另外,我能遵守学校的各项规章制度,积极参加政治学习,团结同事,作为班组长,努力协调好班级的各项工作。在工作中敬业爱岗,热爱学生,为人师表,责任心强,在教育教学中为学生创设一个良好平和的环境,让学生在宽松、民主的氛围里学习。尊重学生,不体罚,使他们身到愉快的发展。在家校联系方面,我除了通过家长会和家校联系手册向家长介绍班级的德育工作计划、内容和实施方法外,还通过家访或个别交谈的形式,共同分析学生的情况,帮助家长形成正确的教育观点和方法,取得家校教育的一致性。总之,经过一个学期的教育和培养,学生在品德和行为习惯的形成方面已取得较大进步。在新的学期里,我将继续努力,争取把班级的德育工作做得更好 思想政治科德育工作总结

2005--2006(上)

伴随着教育改革的不断深化,素质教育的全面推进,2005至2006第一学期的德育工作,在“十六大”精神鼓舞下,在区教育局、校委会的正确领导和亲切关怀下,加之全体师生的共同努力,圆满地完成了本学期的各项工作。为发扬成绩,克服不足,以利于今后的工作,把本学期的德育工作总结如下:

一、基本情况

本学期注重全面实践“三个代表”的重要思想和“以德治国”的宏伟方略,认真贯彻江总书记《关于教育问题的谈话》精神和全国中小学德育工作会议提出的要求,继续发扬我校德育工作优势,加大对德育工作的领导,以全面推进素质教育为目标,以社会主义道德建设为基础,以培养学生的健全人格为重点,以中学思想政治课堂为载体,以丰富多彩的教育活动为途径,以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证,积极构筑我校思想政治科德育工作发展的新格局。

二、主要做法和成绩

1、加强管理、开展养成教育。

我们要求各校利用主题班会,组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。小学从养成教育入手,强化日常生活中良好行为习惯的训练,初中加强了国情教育,法制教育和纪律教育,进行正确的人生观、世界观和价值观的教育,同时对中小学进行心理健康教育。

2、本学期我们组织学生观看百部爱国影片活动,通过座谈写为载体,活化教育内容,深化教育主题。使爱国主义教育、社会主义教育、 集体主义教育和革命传统教育寓以其中。

3、通过多种形式载体,进一步贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》 要求学生严格恪守“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献”的基本道德规范。

4同时 树立了“转化一个后进生比发展一个优生更重要” 的教育思想。认真细致的做好后进生的思想转化工作,使学生受到了良好的教育,各方面的素质都得到提高。

5、配合学校开展了的班、团、队活动,充分发挥团队组织作用,结合国家的重大节日,纪念日,开展好各种活动。九月份全校友会开展了以《我亲爱的老师》为主题的演讲会。十月份开展了《我爱中华》的演唱会,全校师生共同登台演出,来歌颂以毛泽东、邓小平、胡锦涛为核心的党中央三代领导人,领导全国各族人民进行革命、建设和改革所取得的伟大成就。通过这些活动的开展,陶冶了学生的情操,增强了学生对祖国的热爱,使师生的关系更近了,学生更加热爱学习了。

友会

6、在课堂教学中树立面向全体的素质教育。加强基本功训练,提高自身素质,树立“只有教师先行,学生才能行的意识”并结合在各项教学中,探索实施新课改,使学生证从被动接受知识到主动参与体验学习,极大地调动了学生的学习积极性。

三、今后设想

加强认识。 对德育工作重要团结性命的认识是做好德育工作的基础。每一位教师必须先教学生做人,为学生做出榜样,才能培养出健全人格的“复合型”人才。

强化实践。德育工作只有通过师生主动参与,才能收到良好的效果。

在中学政治教学中渗透德育教育江都市育才中学政治组

中学德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德,文明习惯的遵纪守法的公民,并在这个基础上引导他们逐步树立科学的人生观、世界观,不断提高社会主义思想觉悟。而高中思想政治课,是向学生较系统地进行思想品德教育、马克思列宁主义毛泽东思想基本常识及有中国特色社会主义理论观点教育的一门课程,对提高学生思想政治觉悟,帮助学生树立正确的政治方向、正确的人生观和思想方法,培养良好品德起着导向作用。实践证明,在思想政治教学中加强德育的渗透是非常重要的。那么怎样才能在中学政治教学中渗透德育教育呢?我们的做法是这样的。

一、提高政治教师综合素质,统一德育渗透意识

《中国教育改革和发展纲要》指出:“建设一支良好的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。”因此加强政治教师队伍建设是发挥政治课在德育工作中的主渠道作用的基础。如何加强呢?首先,政治教师应当具有符合新形式下的教育观念和理念,紧跟时代发展的步伐,真正做

到与时俱进。其次,提高自身素质。政治课是一门综合性课程,涉及的知识面比较广,所以政治教师要在不断提高思想道德素质和专业素质的同时,也应当不断提升科学文化素质,只有这样,才能以自己的人格魅力言传身教,感染并影响学生,让学生的高尚情操和美好心灵在潜移默化中形成。

根据《中国教育改革和发展纲要》、《中学德育大纲》的精神,有目的的有计划自觉地“寓德育于学科教学内容和教学过程之中”,必须增强教育工作者的德育渗透意识,增强贯彻国家的教育方针,提高学生素质和教育教学素质的意识,增强运用现代教育教学方法、技术手段、环境的意识。学科德育渗透是德育渗透最有效的方法,只有教育工作者充分认识到德育渗透的重要意义,我们通过学校和教研组的多次学习,统一了认识,自觉地有计划有目标地在教学中加强了德育渗透,最终达到了德育教育的目的。

二、挖掘教材德育内容,理论联系实际

新教材融思想性、故事性、趣味性和传统美德于一体,具有较强的教育性、实践性和时代性,因此我们抓住这个特点在备课时充分注意落实德育的内容。

政治组的全体教师不仅深入钻研大纲和教材,而且结合学校的具体情况,把教材中那些能够培养学生良好的思想品德内容充分发掘出来,结合学生的实际情况,确定德育目标,实施德育教育。这样理论联系实际,增强了思想政治课的教育性,发挥了德育主渠道的作用。 在经济常识中就有很多德育教育资源,如在《树立正确的消费观》这一节中讲到健康、合理、文明的生活消费,既关系到个人的生活质量和健康发展,又关系到社会和集体的利益,对于这一教育资源,我们把它与现实生活中的绿色消费联系起来,使学生明白自己的消费行为不仅仅是个人的私事,个人的消费行为会对整个社会环境产生影响,因此,为了人与自然的和谐,为了人类有一个更美好的生活环境,应该树立正确的消费观,承担起对社会的环保、经济等责任,学生通过这个知识点的学习培养了一种社会责任感。

三、紧扣教材,注意德育渗透的“点”、“时”、“度” 德育渗透要从教材的实际出发,既要遵循学生认识的规律,又要符合思想教育的规律,只有找准“渗透点”,遵循它在教材中所处的特定位置、层次来具体安排。随着教学进度推进,我们一方面把握好“渗透时机”,另一方面又正确处理好“渗透点”与“渗透时机”二者的关系。如果渗透“透”得不够,效果不佳,即过了“度”这就会改变学科的性质。将“点”、“时”、“度”把握和处理好了,使学生不感到是在接受思想教育,却又受到了深刻的思想教育,真正达到了“随风潜入夜,润物细无声”的渗透效果。

例如在《经济常识》教学中,我们结合教材上已有的市场经济的诚实守信原则,适时补充了:“在一定意义上,市场经济就是信用经济。诚实守信是现代市场交易活动的基本精神。诚信是企业生存与发展的巨大无形资产,对企业的生存与发展至关重要,它是企业开拓市场最实用的法宝和利剑。